杉並区の和田小学校で行われていたSqueakを使った実践授業をお手伝いしました。

これは東京学芸大学の山崎研究室の稲垣卓弥さんが行っている研究で、小学5,6年生を対象にしてEtoys/Squeakで面積や体積を学ぶというものです。各クラス毎週2時限連続を4回行いました。

子どもでも自由に扱える単純なモノを組み合わせて複雑な問題を解くというアプローチがいかに強力かということをあらめて感じました。

さらに、子どもの発想の柔軟さ、わからないことに対して果敢に挑戦する態度は大人が見習うべきものがあります。

自分の手足やペットボトルなどの現実の身近なモノを測るという課題もとても面白かったです。

この結果は情報処理学会の論文として発表されるそうです。

2008年11月8日(今週土曜)に多摩美で開催されるMake:Tokyo Meeting O2に出展します。

Make:Tokyo Meeting 02

Gainer IOボードによってSqueakと実世界をつなぐライブラリ「Squeak+Gainer」 の紹介をします。

Squeak+Gainer

当日はその場でSmalltalkオブジェクトと実世界をつないで、いろいろと遊んでみようと思っています。

プレゼンテーションもやります。

15:40-16:00　横川耕二（Squeak+Gainer）

ぜひ遊びに来てください。

概要

日本デザイン学会情報デザイン部会の主催で、10月19日(日)に武蔵工業大学においてSqueakデザインワークショップを行いました。

ワークショップ会場の準備と案内板や資料印刷、会場受付や進行のサポートなどを小池研究室のみなさんにやっていただきました。

参加者は15人ほどで、大学のデザインの先生方と学生さん、高校の情報教育の先生方とコンピュータクラブの学生さんが参加されていました。

午前は、最初に30分ほどSqueak Etoys自体の成り立ちと教育学的背景を説明してから、小池研究室がつくった「Let's Squeak」を使ってSqueakの基本的な操作を学んでもらいました。

http://www.yc.musashi-tech.ac.jp/~design/squeak/manual.html

参加者の半分ぐらいが初心者だったのですが、1.5時間で全員がロボット操縦スクリプトを書くところまでできました。

午後は3時間かけて「ブロックくずしキット」を使って各自でゲーム作りをしました。 全員がゲームを完成して、ブロックの配置や動きなどにちょっとしたアレンジを加えたオリジナルのゲームを公開することができました。 今回は参加者全員がSuperSwiki2のアカウントを作成して、自分の作品をアップロードしました。

参加者の作品はSuperSwiki2で公開されています。 ぜひ遊んでみてください。

http://squeakland.jp/seaside/SBSuperSwiki

• カテゴリー「Squeakデザインワークショップ」
• サブカテゴリー「20081019」

以前から協力している多摩美須永先生のCRESTプロジェクトのイベントをお手伝いしてきました。他のCREST関係の出し物とともに予感研究所という企画のひとつで、小学生がコンピュータを使った情報機器で表現活動を行うというものです。子ども達はZuzieというコンピュータアプリケーションで自分で書いたスケッチをコンピュータ画面の上に自在に配置して作品をつくって発表しました。

• 「図」と「地」で描くワークショップ：未来館で見つける未来
• 予感研究所2

このアプリの基本コンセプトや動きの検証や探索の作業は、ぼくがSqueakでラピッドプロトタイピングをしてデザイナーに提供する作業を繰り返して行いました。やはり今までにないモノをつくるのは想像力だけでは難しいです。今回は、ある程度使うことができるプロトタイプによってデザイナーが遊ぶことで、使ったときにはじめてわかる心地よさや楽しさまで検証したり新しく発見できたりしたのがよかったと思います。

そして、プロトタイプの成果を反映したアプリを子どもたちが楽しげに使っているのを見ることができてうれしかったです。

Squeak教育カリキュラム検討会に参加した。Squeakを使った教育を実践されている皆さんのリアルな話を聞けて面白かった。 ぼくは武蔵工業大学の小池研究室でお手伝いした「Squeakで学ぼう」サイトや多摩美でやったSqueak Etoysの授業を紹介した。

みんなでたのしくスクイーク 2008年７月5日（土）　カリキュラム検討会

Squeakの名前に関してけっこう盛り上がって、SqueakのSmalltalk的視点とEtoys的視点は異なるので名前を明確に分けるべきだという話になる。Etoysを使っているならSqueakと呼ばずにEtoysと呼ぶのがいいのだが、ブランド戦略から行くとSqueakという名前を残しつつEtoysへ移行していければということで、Squeak Etoysあたりが妥当かなという話に。

ustream.tv で配信して、視聴者からも質問を受け付けたのが面白かった。ネットライブ配信はイベントの質を変えるような気がする。今後のイベントに欠かせないものになるだろう。

明日から広島で行われる日本デザイン学会に参加します。

第55回日本デザイン学会春季大会

多摩美で行ったデザインスタディー向けアジャイル開発をポスター発表します。

P21　「ソフトウェア開発におけるデザイナーとエンジニアの協調 2」堀江 政広 *, 横川 耕二 **, 須永 剛司 *** (* 東北工業大学 ,** ヱンガワシステムズ ,*** 多摩美術大学 )

Etoysの小学生向けワークショップの手伝いをしてきた。 小学生の課外活動でEtoys/Squeakでプログラムを作るというもので、Etoysのチューターとしてお手伝い。

和田小の横山先生の教材は簡単にできてだれでも楽しめるようによくできている。今日の教材はビデオで作ってあって、もうすぐYouTubeに載るはず。 低学年にはスクリプトで遊ぶのはちょっと難しいが、それでも絵を描いて動かすことはそれなりにできるのがEtoysのすごいところだなぁと再認識。

三鷹では阿部さんがEtoysに慣れている高学年の子供たちにEtoysによる世界のナベアツの作り方をレクチャー。さすが世界のナベアツ、小学生に大人気。しかも算数の勉強になる。 さらに驚いたのは、小学生がオブジェクト指向分析・設計までしてナベアツを作ったこと。これは凄い教育コンテンツが生まれたのではないか?!

去年Squeakの技術的なサポートをした武蔵工業大学の小池研究室の展覧会に行ってきた。

インフォメーショングラフィクス展2008

小池先生のところの展覧会は授業の成果がそのプロセスとともに展示してあり、それを作った本人がきちんと説明してくれるのでとても面白い。 今回はキャンパスのある横浜市都筑区の統計情報をインフォメーショングラフィクスで説明するという課題で、きれいなポスターがたくさんできていた。

テーマを視点によって分析して構造を図によって整理するという手法がきちんと行われていて、どれをとってもそれなりのレベルになっているのがすごい。製作者の学生に聞くと、先輩に教えてもらうことも多いという。この辺の部活のような知識伝承が小池研のすごいとろろだ。

また、同時にカメラのプロダクトデザインの報告もあって、これもまた面白かった。たまたま説明してもらった林くん(3年)の作品は物語を作るためのカメラで、その発送がユニーク。彼は小説を書くのが好きで、いつも物語のネタを探している。ネタやいいシーンになりそうな場面で写真を撮って、あとで眺めて小説に織り込むので、それがやりやすいカメラを作ろうと思ったそうだ。その結果、彼はコラージュを撮るカメラにたどり着いた。彼の発想の元は今ぼくがデザインプロトタイプ製作でかかわっている多摩美須永研CRESTプロジェクトの課題と近い。

「ヒトはなぜ自分で写真を撮るのか?それは自分独自の物語を語りたいから」ともいえるのではないか。そして、普通の一般市民が創作活動を行う鍵は、平凡な日常生活の一場面にでさえ物語を見出してしまうヒトの習性に潜んでいるのかもしれない。

武蔵工業大学の小池研究室で進めている高校物理の教材作りはだんだんと形になってきた。ほとんどすべてをEtoysのタイルスクリプティングでやっているが、モーフをうまく組み合わせればタイルだけで結構複雑なことまでできるのに驚く。

2007年10月23日、多摩美の須永ゼミでUMLとEtoys/Squeakの実習を行った。当日は風邪をひいていて頭がふらふらの状態だったが、アクシデントが重なり、結果的に一人で3時間の授業をすることになってしまった。予定時間をオーバーしながらもUML概要説明と状態遷移図作成とEtoysの入門をなんとかこなしたので、次はEtoysで何か作ってもらう予定。

理系じゃないのにUMLやプログラムなんて大丈夫か?という心配があったが、Etoys/Squeakなら美大の学生でも自分で状態遷移図を描いてプログラムを組んでもらうということができそうだ。